Über uns
Bildungshaus Riesenklein
Leben • Lernen • Arbeiten Gemeinsam wachsen unter einem Dach, vom ersten Lebensjahr bis zum Schulabschluss.
Freier KinderGarten Riesenklein
In unserem KinderGarten begegnen sich Kinder in altersgemischten Gruppen von 1 – 3 und 3 – 6 Jahren. Jedes Kind ist einzigartig und hat ein Recht auf Verschiedenheit. So brauchen und erfahren alle Kinder eine individuelle Förderung. In Angeboten und freiem Spiel gibt es viele Möglichkeiten zum Forschen, Bewegen, Experimentieren, Backen, Bauen, Zählen, Schreiben und Ausprobieren. An den Raus-ins-Leben-Tagen kann man die Welt entdecken. Im KinderRat erlernen die Kinder ihr Zusammenleben mit zu bestimmen und mit zu gestalten. Die Pädagog*innen sind dabei vertraute und unterstützende Begleiter*innen. Die Kleine Schule für Kinder im letzten KinderGartenjahr ermöglicht einen gleitenden Übergang in die Schule.
Die Freie Schule Riesenklein ist eine staatlich anerkannte und inklusive Grundschule. Im Verbund mit der KinderWerkstatt Riesenklein ergeben sich ein Ganztagsangebot, Früh- und SpätWerkstätten sowie FerienWerkstattzeiten. Die Kinder lernen in zeitgemäßen Lernformen wie Freiarbeit, Projekte und Angebote in den Lernräumen, Ateliers, Werkstätten und in der Schuldruckerei. An RausinsLeben - Tagen wird die Welt erkundet. Die Freude am Lernen steht im Mittelpunkt. Leistungsrückmeldungen erfolgen vielfältig und wertschätzend. Nicht nur im KinderRat lernen die Kinder Verantwortung für sich, für ihre Lernarbeit und für andere zu übernehmen.
Die Freie Schule Riesenklein ist Teil des Bildungshauses Riesenklein. Dieses hat sich seit 2001 zu einem Netzwerk entwickelt und besteht aus einem KinderGarten, einer KinderWerkstatt (Hort), einer Grundschule und einer Gemeinschaftsschule mit Werkstatt. Das gemeinsame Dach der Institutionen und ihr kontinuierliches und zielgerichtetes Zusammenwirken ermöglichen Kindern und Jugendlichen vom ersten Lebensjahr an bis zu ihrem Schulabschluss nahtlose Bildungswege und schaffen einen größtmöglichen Raum für individuelle Entwicklung und Kooperation. Allen Bereichen gemeinsam ist ein konzeptionell an den reformpädagogischen Grundsätzen Elise und Célestin Freinets orientiertes, inklusives Selbstverständnis. Dieses ist die Basis für eine an Ressourcen ausgerichtete, potentialentfaltende Lern- und Leistungskultur.
